Haftalık Çalışma Programı Nasıl Hazırlanır? 6 Adımda Uygulanabilir Plan

Birçok öğrenci her akşam aynı soruyla masaya oturur: "Bugün ne çalışsam?" Bu soruya cevap bulmak on beş dakika sürer, o on beş dakikanın sonunda da çoğu zaman en sevdiği dersi açar. Zor ders yarına kalır. Yarın da aynı soru sorulur.

Bir çalışma programının asıl işi, bu soruyu ortadan kaldırmaktır. Program sana ne çalışacağını söyler, sen sadece uygularsın. Karar yorgunluğu masadan kalkar, enerji çalışmaya gider.

Sekiz yıldır öğrencilerin programlarını kuruyorum ve bozulan programların çoğunda aynı hataları görüyorum. Aşağıda, bir haftalık programı nasıl kurduğumu altı adımda anlatıyorum.

Programın düşmanı çalışmamak değil, karar vermek

Plansız çalışan öğrenci genelde tembel değildir. Çalışır, ama kolay olanı çalışır. Güçlü olduğu dersi tekrar çözmek iyi hissettirir, zayıf olduğu konuyu açmak rahatsız eder. Sonuç: haftalar geçer, güçlü ders daha da güçlenir, zayıf ders aynı yerde kalır.

Program bu seçimi öğrencinin elinden alır. "Salı akşamı geometri" yazıyorsa, o akşam geometri çalışılır. Zor olan dersin masaya gelmesini kolaylaştıran tek şey, saatinin ve süresinin önceden belli olmasıdır.

1. Hedefi ve sınav tarihini yaz

Önce nereye gittiğini bil. LGS, TYT, AYT ya da okul sınavı fark etmez: sınav tarihine kaç hafta var, hedef net ya da hedef not ne? Programı geriye doğru kurarsın. Sınava on iki hafta varsa, son iki hafta deneme ve tekrar olur. Geri kalan on hafta konu ve soru çözümüne gider.

Hedef yazılı değilse program da havada kalır. "Matematiği düzelteceğim" bir hedef değil. "Her hafta 80 soru çözüp hatalarımı not edeceğim" bir hedeftir.

2. Sabit saatleri çıkar, boş saatleri gerçekçi say

Okul, kurs, özel ders, yemek, yol, uyku ve ailenle geçirdiğin zaman sabittir. Bunları takvimden çıkar. Geriye kalan saatler senin gerçek çalışma saatlerindir.

Burada en sık yapılan hata, boş saati fazla saymaktır. Dört saat boş görünen bir akşam, yorgunluk ve dağılmalarla çoğu zaman planlanandan çok kısa sürer. Programı daha kısa süreye göre kur. Fazla zaman çıkarsa bonus olur.

3. Haftalık toplam süreyi yapabileceğinden biraz düşük tut

Bu benim önerim: yapabileceğini düşündüğün süreyi bul, biraz altına yaz. Plan tam tamına tamamlanabilirse öğrenci "yapıyorum" hissini yaşar ve devam eder. Plan sürekli yarım kalırsa hissettiği şey başarısızlık olur ve program bırakılır.

Süreyi sonra artırmak kolaydır. Bırakılmış bir programı geri getirmek zordur.

4. Dersleri zayıflığa göre dağıt

Her derse eşit süre vermek adil görünür ama verimli değildir. Zayıf olduğun derse daha çok yer ver, ama tek bir uzun blok yerine haftaya yay. Üç gün yarım saat, tek gün bir buçuk saatten daha iyi sonuç verir. Çünkü bir konuya aralıklarla dönmek, bilginin kalıcı olmasına yardım eder.

En zor dersi, enerjinin en yüksek olduğu saate koy. Genellikle bu, okuldan sonraki ilk bloktur. Gece geç saate konan, kendi başına yapılacak zor çalışmalar sık atlanıyor. Gözlemlediğim kadarıyla yorgun bir öğrenci için en kolay vazgeçilen şey, sonuncu bloktur.

5. Blokları kısa ve somut yaz

"Matematik çalış" bir görev değil, bir niyettir. İyi bir blok şunu söyler: hangi ders, hangi konu, ne kadar süre, ne kadar iş. Örneğin "Pazartesi 18:00, 40 dk, Üçgenler, 25 soru".

Blok süresi için 40 ile 50 dakika iyi çalışır. Ardından kısa bir mola gelir. Deneyimime göre altmış dakikayı aşan bloklarda ikinci yarı verimsiz geçer. Bir blokta tek iş olsun: bir konu, bir kaynak.

6. Haftada bir tekrar ve değerlendirme koy

Her haftanın sonunda, o hafta çalıştıklarını tekrar eden bir blok olsun. Konular unutulmadan geri gelirse daha iyi yerleşir. Hafta sonu bir deneme ya da karışık soru çözümü eklersen, haftanın ne kadar oturduğunu görürsün.

Ve haftalık bir kontrol yap: hangi görevler tamamlandı, hangileri yapılmadı? Bu kontrol programı canlı tutar. Programın en değerli kısmı, ilk haftada kurduğun plan değil, ikinci haftada yaptığın düzeltmedir.

Yapılmayan görevi nasıl düzeltirsin

Bir görev yapılmadıysa önce nedenini sor. Saati mi kötü, süresi mi uzun, içeriği mi fazla zor? Her durumda çözüm farklıdır.

Saat kötüyse saati değiştir. Süre uzunsa kısalt. İçerik zorsa, konuyu daha küçük parçalara böl ya da önce bir öğretmenle çalış. Aynı görevi hiç değiştirmeden üst üste iki hafta tekrar yazmak, işe yaramaz. Program öğrenciye uyar, öğrenci programa uymak zorunda değildir.

Velilere not

Çocuğunuzun programı olduğunda kontrol etmek istersiniz, bu doğaldır. Ama kontrolün biçimi önemli. Her akşam "yaptın mı?" diye sormak baskı yaratır. Haftada bir, programa birlikte bakıp "Hangisi zor geldi, neyi değiştirelim?" diye konuşmak çok daha verimli olur.

Önemli olan yüzde yüz tamamlama değil, haftalar boyunca devam eden bir düzendir. Bir görevin yapılmaması, programın başarısız olduğu anlamına gelmez. Bu, programın ayarlanması gerektiğini söyler.

Başlamak için bir kâğıt yeter

İyi program kusursuz program değildir. Uygulanabilen, her hafta biraz düzeltilen programdır. Altı adımı bir kâğıda yazarak da başlayabilirsin.

Bunu kendi başına yapmak istersen, ücretsiz çalışma programı aracımız sınıfını, hedefini ve derslerini sorarak iki dakikada bir haftalık plan çıkarır. Kayıt gerekmez. Programı haftalık takip eden, düzelten ve veliye özet veren bir sistem istiyorsan, eğitim koçluğu sayfasına bakabilirsin. Sorularını buradan da iletebilirsin.